申請(qǐng)美國(guó)研究生在大學(xué)期間的你該如何準(zhǔn)備

 關(guān)于GPA 

　　無(wú)論你是美本還是陸本，985/211還是雙非，GPA對(duì)于申請(qǐng)都而言是一塊強(qiáng)有力的敲門磚。因此，建議大一的學(xué)生一定從第 一個(gè)學(xué)期開(kāi)始就努力取得良好的GPA。

　　無(wú)論你何時(shí)看到此篇文章，一定要記在心里，GPA是強(qiáng)心針，是你將來(lái)申請(qǐng)的硬核條件。

　　背景提升

　　在申請(qǐng)的過(guò)程中，學(xué)校往往會(huì)關(guān)你為什么要申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)？因此，作為一名申請(qǐng)人，建議盡早明確自己的職業(yè)規(guī)劃，或者是明確自己的申請(qǐng)專業(yè)。研究生的申請(qǐng)往往要確定二級(jí)方向，如申請(qǐng)計(jì)算機(jī)碩士，在申請(qǐng)系統(tǒng)中需要填寫(xiě)你感興趣的方向，如人工智能、軟件工程、信息安全等等二級(jí)分支。

　　那么如何確定自己感興趣的方向呢？答案是通過(guò)實(shí)踐。

　　研究生的申請(qǐng)說(shuō)白了，更多學(xué)生是為了就業(yè)打基礎(chǔ)（極少的是真的想要走學(xué)術(shù)研究路線的情況我這里不做過(guò)多討論哈）。美國(guó)碩士項(xiàng)目的招生官也會(huì)想要看到你：為什么申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)？你對(duì)未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是？（畢業(yè)生去向是學(xué)校很看重的，這點(diǎn)大家都知道吧~）你是否有完成這個(gè)專業(yè)碩士的能力和潛力？

　　學(xué)校要考察你的專業(yè)職業(yè)規(guī)劃，那你怎么體現(xiàn)呢？是等到申請(qǐng)季后，光憑著文書(shū)來(lái)跟學(xué)校展示嗎？你想同樣的GPA和標(biāo)化，你除了學(xué)校的課程，沒(méi)有做過(guò)任何探索；而另一位同學(xué)是從大一就開(kāi)始通過(guò)寒暑假的實(shí)習(xí)、獨(dú)立研究、夏校、比賽等等一步步完成相關(guān)專業(yè)的探索和能力提升。招生官會(huì)要誰(shuí)？

　　答案我們相信大家都會(huì)很清楚。

　　對(duì)于理工科的學(xué)生而言，建議大二時(shí)就在校參加一些科研活動(dòng)，這些活動(dòng)可以幫助申請(qǐng)者在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)于研究方向有一定的認(rèn)知。進(jìn)入大三時(shí)，你有可能已經(jīng)接觸了多個(gè)領(lǐng)域和方向，對(duì)于專業(yè)方向有了更為確切的認(rèn)知。商科背景的申請(qǐng)人，還是建議以實(shí)踐為主，例如實(shí)習(xí)。這個(gè)過(guò)程就是背景提升。

　　對(duì)于商科的同學(xué)來(lái)說(shuō)，盡早找實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí)，明確自己的職業(yè)規(guī)劃，才是申請(qǐng)美國(guó)商學(xué)院的王道。

　　關(guān)于語(yǔ)言的準(zhǔn)備

　　作為一名國(guó)際申請(qǐng)人，大多數(shù)人是需要向?qū)W校提供語(yǔ)言成績(jī)以證明你有能力在學(xué)校完成相應(yīng)的英語(yǔ)授課課程，因此，在申請(qǐng)的過(guò)程中，我們需要提供托福或者雅思成績(jī)，注意，美國(guó)的大學(xué)對(duì)于托福的認(rèn)可度更高，甚至有的項(xiàng)目明確表示不接收雅思。語(yǔ)言的考試沒(méi)有捷徑，建議盡早開(kāi)始。

　　當(dāng)然除了托福語(yǔ)言的考試之外，美國(guó)的研究生項(xiàng)目還會(huì)建議考GRE或者是GMAT。這兩項(xiàng)考試都是美國(guó)研究生項(xiàng)目的入學(xué)考試，GRE主要針對(duì)是理工文的學(xué)生，當(dāng)然目前一些商科項(xiàng)目或金融，商業(yè)分析，管理學(xué)等也是認(rèn)可GRE。GMAT考試則是針對(duì)商科專業(yè)的申請(qǐng)人，如會(huì)計(jì)，金融，商業(yè)分析等。GRE，GMAT的考試難度是大于托福的，而且有效期為五年，也建議早一些準(zhǔn)備。

　　多樣化的背景

　　上述已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了一些條件的重要性，接下來(lái)要談的多樣化的背景，在申請(qǐng)中也占了一定的影響因素。

　　在申請(qǐng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生具有國(guó)際化的背景，如某學(xué)生參加過(guò)加州大學(xué)伯克利分校的交換生項(xiàng)目，或者某學(xué)生參加過(guò)某大學(xué)暑期科研項(xiàng)目，或者是某學(xué)生參加過(guò)大學(xué)的語(yǔ)言夏令營(yíng)項(xiàng)目。諸如此類背景的學(xué)生越來(lái)越多，具備多樣化背景的申請(qǐng)人，申請(qǐng)時(shí)有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　為什么這么說(shuō)呢？首先，這些學(xué)生參加了海外的學(xué)術(shù)活動(dòng)或者教學(xué)，在一定程度上提前體驗(yàn)了美式教育的模式，同時(shí)，在上課的過(guò)程中，如果表現(xiàn)好，同樣會(huì)收獲學(xué)校教授對(duì)于他們的肯定，后續(xù)可以拿到對(duì)方的推薦信，而推薦信則對(duì)于這類學(xué)生的申請(qǐng)起到了很強(qiáng)的推動(dòng)作用。

　　其次，很多學(xué)生在參加這種科研活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了論文，這也讓這種類型的申請(qǐng)人，有了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，非常建議申請(qǐng)人能夠在大三上或者大三下時(shí)，參加這種海外的教授或者科研，提升競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，也會(huì)提前了解自己是否適合美國(guó)的教育模式。

　　綜上所述，如果申請(qǐng)人很早就確定了申請(qǐng)，則從大一至大三都需要合理的安排，早進(jìn)行合理規(guī)劃 ，張弛有度，使自己的準(zhǔn)備工作順利展開(kāi)，相對(duì)輕松的完成。

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