哈佛攜手332所美國大學招生負責人發(fā)布聯(lián)合聲明！

 　　近日，哈佛大學教育研究生院通過其創(chuàng)辦的 "Making Caring Common" 項目，聯(lián)合了315所學校，甚至更多的美國大學招生負責人，發(fā)布了一份最新的集體聲明，旨在通過美國大學招生負責人的力量，明確回復相關的一些問題，消除疫情期間存在的一些誤解，以便緩解申請者的顧慮，并且鼓勵學生保持自我身心健康，平衡學習與生活，進行有意義的學習以及關愛他人。

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　　具體內(nèi)容如下：

　　作為招生和學生入學的負責人，我們意識到我們和所代表機構(gòu)發(fā)出的信號可以改變學生在整個高中期間的優(yōu)先處理事項和一些經(jīng)歷。這份集體聲明旨在闡明我們在COVID-19這段時間內(nèi)對申請人足夠的重視。

　　更具體地說，我們重視以下幾點：

　　1. 保持自己的身心健康。尤其是在疫情期間，我們意識到許多學生面臨著巨大的經(jīng)濟損失和困難，甚至在生存線邊緣徘徊。我們也認識到由于諸多原因影響，這段時間大家的壓力都很大，我們鼓勵所有學生在這段時間保持溫和的態(tài)度，保障自己的身心健康。

　　2. 學術工作。在這段時間內(nèi)您的學術投入和準備對我們來說很重要，但是鑒于許多家庭的情況，我們意識到您可能會面臨學術工作方面的障礙。我們將排除這些障礙來評估您的學術成就。此外，我們將主要根據(jù)疫情前后的學習成績來評估您的綜合學習能力。沒有學生會因為這次疫情的爆發(fā)而處于不利地位，申請也不會受到影響。學校關于成績單的決定、沒有AP或IB考試，沒有獲得標準化考試的機會，或者他們無法訪問校園都不會影響到申請工作。我們還將綜合考察申請者的課程設置，學術資源和其他申請材料，進行全面評估。

　　3. 服務和對他人的貢獻。對于那些有能力做貢獻的人，我們重視其對社區(qū)的貢獻。我們意識到，盡管許多學生由于壓力和需求而處于不利地位，但也不乏一些學生正在尋找參與社區(qū)服務的機會，并有所作為。疫情催發(fā)了各種各樣的需求，無論是心理輔導，聯(lián)系人追蹤，對老年人的支持還是在送餐方面的幫助。我們認為學生在這期間可以盡自己的力量迎合這些需求，提供對他人有價值、有意義幫助。

　　我們還重視與疫情無關的服務形式，例如選民登記，保護環(huán)境，消除種族不平等現(xiàn)象或制止同齡人的網(wǎng)絡騷擾。學生在此期間是否創(chuàng)建新項目或表現(xiàn)出領導才能并不重要。對我們而言，重要的是學生的貢獻或服務對他們和他人是否是真實和有意義的，無論該貢獻是向一線志愿者寫感謝信，還是與被隔離的鄰居進行在線交流。我們將排除學生面臨的障礙，來評估這些貢獻和服務。我們還關心學生從對他人的貢獻中所學到的關于自己，社區(qū)和/或國家的知識。在此期間，沒有能力服務他人或做貢獻的學生將不會處于不利地位，我們將根據(jù)申請的其他方面考慮其錄取情況。

　　4. 家庭的貢獻。人們常常會誤以為，高端，短暫的貢獻形式往往會在申請過程中占據(jù)有利地位，但是家庭的貢獻，則會更耗時、耗費精力，但卻占據(jù)了不可磨滅的地位!例如，一些學生可能正在照料自己的兄弟姐妹、正在照顧患病的親戚或工作來為家庭提供收入。在疫情期間這些責任可能有會相應的有所增加。我們認為家庭貢獻是非常重要的，我們鼓勵學生在申請中說明自己所做的這些貢獻。

　　5. 課外/暑假活動。值得注意的是學生不參加課外活動不會在申請中處于不利地位。我們也了解到，許多暑假計劃受到了疫情的影響。潛在的實習機會，暑期工作，夏令營經(jīng)歷，課程和其他形式的，有意義的活動已被調(diào)整或取消。我們從未對任何一種課外活動或暑假經(jīng)歷有具體的期望和要求，并且意識到每個學生的情況都面臨不同的機遇。我們也一直認為，為社會提供幫助或盡到家庭責任是學生目前最佳的選擇。

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　　最后，我們將從申請者的學校本身展開調(diào)研工作，并且收集有關課程設置和學術資源的有關信息，以便了解申請者在疫情期間遇到的障礙。但是我們鼓勵學生交流溝通任何可能影響其學業(yè)表現(xiàn)的因素。這些因素可能包括：無法訪問互聯(lián)網(wǎng)，沒有安靜的學習場所或需要抽時間和精力盡到各種家庭責任。我們鼓勵學生具體描述這些情況中的任何一種，是如何對他們的學業(yè)成績或活動產(chǎn)生負面影響的。例如，學生每周花多少時間承擔家庭責任(例如照顧生病的家人)會很有幫助。學生提供的所有信息將被保密。

　　此外，網(wǎng)申系統(tǒng)Common Application 和 Coalition都為學生提供了描述他們受疫情影響的機會。

　　聯(lián)合聲明的 332 所高校名單如下：

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