對美國留學(xué)本科申請的這些誤區(qū)一定要繞開！

在美國本科申請中，小新發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生和家長對美國本科申請存在著一些誤區(qū)，所以，小新整理了這篇文章~幫助大家了解自己思維的誤區(qū)，更加順利的度過申請季~

誤區(qū)(一)

對最后一次能用于申請的 TOEFL 和 SAT 考試時(shí)間的誤解。

學(xué)校申請的截止日期并不是最后的考 TOEFL 和 SAT 時(shí)間。舉例來說，申請 2018年9月入學(xué)的正常錄取(Regular Decision)的申請截止日期大部分學(xué)校是 2019 年1月1日，但并不是說你要在1月1日完成最后一次的刷分。實(shí)際上，你最后一次參加 TOEFL 考試的時(shí)間是 2019 年1月份。很多人認(rèn)為19年1月的 TOEFL 會趕不上申請，原因是考試成績一般要在3周以后出來，也就 是 2月初出來，早就超過了申請的截止日期。>>點(diǎn)擊查看2019年TOEFL級SAT考試時(shí)間及地點(diǎn)

其實(shí)，申請人要做的是在學(xué)校申請的截止日期前把除 TOEFL 成績之外的其他材料全部寄出；TOEFL 分?jǐn)?shù)可以稍后寄到學(xué)校，但必須在學(xué)校評審你的申請材料之前寄到。我們知道，正常錄取發(fā)通知的時(shí)間通常是 4 月初，所以 1 月的 TOEFL 成績在 2 月出來是可以趕上申請的。

至于 SAT，由于一般需要 2 周才能出成績，所以SAT，最后的考試時(shí)間還可以再晚一點(diǎn)， 2019 年1月參加考試是可以的。 盡管如此，還是建議申請人盡可能早點(diǎn)完成 TOEFL 和 SAT 的考試，不要等到最后一刻。

誤區(qū)(二)

對 GPA( 在校平均分?jǐn)?shù) )、TOEFL和 SAT 考試分?jǐn)?shù)的誤解。

第一類誤解是受國內(nèi)教育體制的誤導(dǎo)，認(rèn)為上美國院校的話自己的學(xué)習(xí)成績一定要是非常好的。美國大學(xué)的錄取，尤其是本科生的錄取，是一個(gè)綜合實(shí)力的競爭。即使在高中排名100 多名或中等的學(xué)生也可以被頂尖院校錄取。

第二類誤解是對TOEFL 分?jǐn)?shù)的誤解。一些申請者認(rèn)為 TOEFL 必須達(dá)到 105 分以上才可能被院校錄取，而拿獎(jiǎng)學(xué)金必須達(dá)到 110 分以上。這也不準(zhǔn)確。哈佛、麻省理工、耶魯錄取的中國學(xué)生中有些 TOEFL分?jǐn)?shù)剛剛過了 100 分。的確有些學(xué)校對申請者提出了 TOFEL 分?jǐn)?shù)的要求，但這些美國頂尖院校的錄取政策其實(shí)非常靈活，對于優(yōu)秀的學(xué)生可以不受某些錄取要求的限制，甚至在沒有 TOEFL分?jǐn)?shù)的情況下也可以錄取。>>一鍵輸入GPA（2.0-4.0）、托福成績，快速匹配你適合申請哪家美國大學(xué)

第三類是對SAT 的誤解，把它等同于國內(nèi)的高考錄取分?jǐn)?shù)線。比如有一位女孩 SATI 得了1490 分，她仍然想再花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去重考 SAT，爭取達(dá)到 1500 分以上。這就是一個(gè)非常沒有必要的行為，美國大學(xué)并沒有對 SAT 有任何分?jǐn)?shù)線的要求，10分的差距不會對她的申請有任何負(fù)面影響，倒不如把精力和時(shí)間花費(fèi)在對 Essay 的斟酌上。

誤區(qū)(三)

申請定位的不合理。

有一類申請者對排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請前10 或者前30、50的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國的大學(xué)本科教育是一種通識和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。在美國3000多所大學(xué)中，我認(rèn)為前 100 都是非常好的學(xué)校，前500 的學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校，不同申請者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校，爭取能夠去到自己能去的較好學(xué)校。

還有一類申請者，一開始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的院校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國內(nèi)讀大學(xué)。申請成功了固然值得祝賀，但萬一去不成常春藤就留在國內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。我鼓勵(lì)大家去美國讀本科，是因?yàn)槲艺J(rèn)為美國大學(xué)的本科教育相對于國內(nèi)目前的本科教育而言，更能開發(fā)一個(gè)人的才華和潛能，對學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。

誤區(qū)(四)

對 University 和 College 的誤解。

除了綜合性的大學(xué)之外，美國還有大量的文理學(xué)院(Liberal ArtsCollege)，一些申請者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對這些文理學(xué)�？床簧涎�。殊不知,文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左 右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如 Williams College 和 Wellesley College，其本科教育在很多美國人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。>>GPA達(dá)85分被拒？！揭秘：美國大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)!

誤區(qū)(五)

對選擇推薦人的誤解。

很多申請者花費(fèi)大量精力去找名人來給自己寫推薦信，但對你不了解的名人是不適合作為推薦人的。通常學(xué)校要求一份School Report，這相當(dāng)于校方給你的一個(gè) 評價(jià)，可以找校長、求學(xué)顧問 ( 國內(nèi)中學(xué)一般沒有這個(gè)職位 )、年紀(jì)組長甚至是班主任來擔(dān)任；此外還要求兩封 Teacher Evaluation，通常是兩位任課老師對你的評價(jià)。很多成功的申請者并沒有名人的推薦。名人的推薦可以作為補(bǔ)充，但決不是必須的。

誤區(qū)(六)

錯(cuò)誤地選擇參照對象。

這類申請者通常了解到了一些成功獲得美國院校錄取的學(xué)生的各種分?jǐn)?shù)，然后基于此得出一個(gè)片面的樂觀或悲觀理解。比如她/他知道了某個(gè)被哈佛錄取的學(xué)生的排名是 2%，TOEFL 是 109 分，就認(rèn)為自己排名 1% 且 TOEFL 分為 110 分一定也可以被哈佛錄取。還有的人聽說某個(gè)去了耶魯?shù)膶W(xué)生 TOEFL 成績有 115 分而自己只有 105 分就不敢申請了。單純對比兩個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)是片面的，必須全面比較各方面的綜合實(shí)力才可以；可遺憾的是，這種錄取委員會用來作為錄取標(biāo)準(zhǔn)的綜合能力很難被精確量化，你在沒有看到一個(gè)成功申請者的全套申請材料（尤其是 Essay）之前，是不能輕易斷定你比她 / 他強(qiáng)或弱的。

誤區(qū)(七)

寫 Essay 的誤區(qū)。

對于Essay 的寫作，平庸自然不行。很多申請者會用到精彩的中國典故或傳奇人物故事。由于文化背景的差異，這會導(dǎo)致他人理解的困難，因此表述能力不強(qiáng)的申請者此時(shí)需要慎重對待。比如曾經(jīng)有一位申請者想用陶淵明的詩句：“水不在深，有龍則靈”來介紹中國的龍，而龍 (Dragon) 在西方神話中是一種邪惡并令人畏懼的動(dòng)物，因此他必須克服極大的文化差異向錄取委員們介紹中國龍，是有較大風(fēng)險(xiǎn)的。此外，還有一些申請者有非常奇妙的想法，可是如果奇妙到一般人難以明白就不妙了，因?yàn)殇浫∥瘑T們也是普通人。>>;美國留學(xué)費(fèi)用昂貴?你知道這10所大學(xué)嗎?

誤區(qū)(八)

家長過度參與。

出于愛子心切，家長們對孩子的關(guān)愛是可以理解的；但有些家長的參與我認(rèn)為超出了應(yīng)有的度，剝奪了孩子一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會。

申請階段，有很多家長“包辦”了學(xué)生的課程和活動(dòng)，但是這樣的做法是不正確的！家長在留學(xué)中只是輔助的角色，而不是完全的決策者，需要學(xué)會培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。那么家長需要如何做呢？

1. 準(zhǔn)備階段，父母與顧問老師應(yīng)該是合作輔助學(xué)生的關(guān)系，保持及時(shí)良好的溝通是非常必要的。對于學(xué)生目前的進(jìn)度，托福/標(biāo)化成績、活動(dòng)完成度、時(shí)間管理、學(xué)生申請準(zhǔn)備中的心理變化等，都需要隨時(shí)的溝通與合作。

2. 選校階段，選校的參考信息有很多，這時(shí)候顧問和家長都可以給學(xué)生提意見推薦，但是盡量培養(yǎng)孩子自我檢索學(xué)校信息的能力，讓學(xué)生自己說出選擇或者不選擇學(xué)校的理由。

3. 選專業(yè)階段，很多家長都想讓孩子學(xué)習(xí)商科相關(guān)專業(yè)，但是孩子是否喜歡呢？他們相信：孩子現(xiàn)在還小，總會喜歡的。我們理解家長想為孩子未來生活做打算的苦心，但是不喜歡的專業(yè)，真的會讓學(xué)生難以維系，所以還是要慢慢培養(yǎng)。

4. 文書寫作階段，因?yàn)橛行┘议L參與度過高，對學(xué)生的文書提出很多自己的意見，必須要求顧問按照他們心中的學(xué)生形象來寫，反而主觀因素過多，并不能體現(xiàn)學(xué)生的真正優(yōu)勢。而顧問因?yàn)榱私鈱W(xué)生，又了解學(xué)校，其實(shí)反而更容易抓住學(xué)生的特質(zhì)，讓學(xué)校眼前一亮！

總之，申請過程中，家長要參與，但是參與度過高也會導(dǎo)致一定問題，所以，一定要把握好參與度的問題。 

 ◆美國留學(xué)丨相關(guān)推薦閱讀：

美國留學(xué)如何準(zhǔn)備學(xué)校面試環(huán)節(jié)

你清楚美國本科留學(xué)的申請條件都有什么？

美國高中留學(xué)什么不該做

美國留學(xué)申請OPT的要求和流程安排詳解

美國研究生留學(xué)申請要考慮的因素