加拿大留學(xué)英屬哥倫比亞大學(xué)UBC錄取標(biāo)準(zhǔn)介紹

UBC全稱University of British Columbia，中文譯為英屬哥倫比亞大學(xué)或卑詩(shī)大學(xué)。UBC創(chuàng)立于1908年，主校區(qū)位于加拿大卑詩(shī)省溫哥華西區(qū)，目前學(xué)生共計(jì)6萬(wàn)多人。根據(jù)各大學(xué)排行榜排名，該校在加拿大常年位居前3位，在全球位居20-40位之間。目前，UBC每年招收13萬(wàn)多國(guó)際留學(xué)生，其中1/4左右來(lái)自中國(guó)。

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2017年下半年UBC發(fā)布了新的學(xué)生錄取政策，根據(jù)原來(lái)的錄取政策，UBC主要考察學(xué)生12年級(jí)(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)高三)四門課的成績(jī)，其他四分之三的課程成績(jī)，不納入錄取考察范圍。四門課中，英文是必修，其他三門課根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生自身情況確定，比如一個(gè)來(lái)自中國(guó)的學(xué)生，除了必修英文外，如果想上文科，可以選普通話12、經(jīng)濟(jì)、法律，如果想上理科，則可以選普通話12、物理、化學(xué)。

新的錄取政策將分三步對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。第一步是看學(xué)生11、12年級(jí)(高二、高三)的整體課程，包括選修了哪些課程，平均分是多少;第二步是看學(xué)生11、12年級(jí)(高二、高三)的核心課程，即與所報(bào)專業(yè)密切相關(guān)的課程，比如學(xué)生大學(xué)想報(bào)理科(science)，除了英文、數(shù)學(xué)外，可以在生物、化學(xué)、物理、地質(zhì)中任選兩門。第三步是看學(xué)生12年級(jí)的最核心課程，文科是英語(yǔ)，理科、工科、商科等則是數(shù)學(xué)和英文。其中考察11、12年級(jí)課程的時(shí)候，applied design、skill and technology、physical & health education、career and personal planing等選修課除外。

UBC錄取時(shí)，不僅考察學(xué)生成績(jī)，還要評(píng)估學(xué)生所選科目的寬度、深度和相關(guān)度，看學(xué)生有沒(méi)有選修AP課或者IB課，有沒(méi)有勇于嘗試新的領(lǐng)域，有沒(méi)有挑戰(zhàn)自己，有沒(méi)有選修微積分，所選課程與所申請(qǐng)專業(yè)是否吻合等。當(dāng)然，UBC錄取時(shí)不會(huì)“一刀切”，有些學(xué)生家在偏遠(yuǎn)地區(qū)，不具備選修某些課程的條件，學(xué)校會(huì)酌情考慮。此外，UBC錄取還要看學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)的潛力和能力。

UBC錄取政策鼓勵(lì)、支持積極向上的學(xué)生，不希望學(xué)生畏手畏腳，逃避自己的不足，為了提高平均分而選擇某些課程。比如，一個(gè)學(xué)生生物很差，但是如果他敢于嘗試和挑戰(zhàn)，即使成績(jī)很差，也沒(méi)有關(guān)系，UBC錄取時(shí)會(huì)將這門課的分?jǐn)?shù)去掉。

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學(xué)生申請(qǐng)UBC時(shí)，除了提交成績(jī)單，還要撰寫申請(qǐng)文書，回答四、五個(gè)小問(wèn)題。這些問(wèn)題每年會(huì)微調(diào)，但是萬(wàn)變不離其宗。這些問(wèn)題都是開(kāi)放式的，沒(méi)有固定答案，比如“介紹你自己”，“你在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中有哪些經(jīng)驗(yàn)”，“通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)學(xué)到了什么”等。成績(jī)不是最突出的學(xué)生，可以通過(guò)申請(qǐng)書展示自己，突出自己的能力和潛力。

撰寫申請(qǐng)文書沒(méi)有固定寫法。有些學(xué)生揣摩錄取老師的想法，竭盡全力按照錄取老師的思路去寫，其實(shí)并不合理。UBC想看到一個(gè)真實(shí)的學(xué)生，想看到學(xué)生自己的想法，而不是故意迎合老師。真實(shí)性、原創(chuàng)性和學(xué)生特性是UBC錄取最看重的。盲目去照搬固定格式、借鑒他人申請(qǐng)書或直接由別人代寫，都是UBC錄取嚴(yán)格禁止的。

UBC錄取評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)都在UBC網(wǎng)站，大家可以去查閱。第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是Engagement and Accomplishment，即學(xué)生的參與度和成就。參與度包括體育、文藝、義工、兼職、社區(qū)工作以及學(xué)生自己感興趣的東西等。成就可大可小，并非突出的成就。如果一個(gè)學(xué)生持之以恒，幾年里不間斷參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽俱樂(lè)部，無(wú)論獲沒(méi)獲獎(jiǎng)，都可以算是成就;有的學(xué)生家境貧寒，學(xué)習(xí)期間兼職工作或照顧弟妹，也是一項(xiàng)成就。

第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是Leadership，即學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)能力不是指學(xué)生擁有什么“隊(duì)長(zhǎng)”、“主席”等名號(hào)，而是指學(xué)生在活動(dòng)中的管理能力，比如一個(gè)學(xué)生僅是冰球隊(duì)的成員，但是他每次訓(xùn)練都特別準(zhǔn)時(shí)，而且積極幫助教練整理訓(xùn)練設(shè)施、提醒隊(duì)員不要遲到早退，也算是領(lǐng)導(dǎo)能力。

第三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是Substance，即材料內(nèi)容。UBC希望看到具體、真實(shí)事例，而不是泛泛而談。比如，學(xué)生在撰寫申請(qǐng)書時(shí)，應(yīng)該具體說(shuō)明自己是一個(gè)什么樣的人、自己最值得驕傲的是什么，而不是僅用形容詞說(shuō)自己如何優(yōu)秀、勤勞、親和等。同時(shí)，也要避免用假設(shè)的語(yǔ)氣回答問(wèn)題，學(xué)生最好要用真實(shí)的小事例予以說(shuō)明。

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第四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是Voice，即學(xué)生的溝通能力、自我展示能力。學(xué)生撰寫申請(qǐng)書時(shí)，應(yīng)該具備較高的語(yǔ)言駕馭能力，表述準(zhǔn)確流暢，能夠?qū)⒆约旱奶攸c(diǎn)最大限度地展示出來(lái)，讓錄取老師感受到自己的性格和為人處世能力。申請(qǐng)材料切忌故意選用大詞、復(fù)雜的詞，以顯示自己的博學(xué)和深邃，也不能泛泛而談，給老師留不下印象。

總之，UBC的申請(qǐng)不僅僅看學(xué)生的專業(yè)成績(jī)，更加看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生要通過(guò)自己的全科成績(jī)(去掉一個(gè)最低分)、專業(yè)成績(jī)、課外活動(dòng)以及申請(qǐng)文書充分展現(xiàn)自己，這樣才會(huì)被UBC所青睞。

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