9月7日托福考情｜學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作難度加倍，但閱讀又考到啦！

9月7日托�？荚噭倓傔^(guò)去，閱讀又考到了！

閱讀的基礎(chǔ)是詞匯量和對(duì)長(zhǎng)難句的掌握，寶們有空可以多刷刷閱讀還原集！

01

閱讀部分

Passage 1

閱讀又考到啦！這一篇收錄在SMARTER系統(tǒng)哦，編號(hào)是XTTFR0092 Can Chimpanzees Learn Language?

Passage 2

動(dòng)物溝通以聲音、舞蹈等多種形式傳遞信息，對(duì)生存與繁殖至關(guān)重要。獵物與捕食者間溝通微妙，獵物通過(guò)威懾行為避免被捕，捕食者則監(jiān)聽(tīng)獵物聲音定位。動(dòng)物交流雖伴隨風(fēng)險(xiǎn)，但為獲取食物、交配機(jī)會(huì)不可或缺。信息的真實(shí)性、明確性影響溝通效果，但也帶來(lái)被捕風(fēng)險(xiǎn)。青蛙、螢火蟲(chóng)等通過(guò)復(fù)雜信號(hào)傳遞策略，既競(jìng)爭(zhēng)又生存，展示了自然界溝通的智慧與復(fù)雜性。

Passage 3

美索不達(dá)米亞，作為中東的古老文明搖籃，得益于底格里斯與幼發(fā)拉底河的滋養(yǎng)，發(fā)展出獨(dú)特的建筑技術(shù)與文化。烏魯克等早期城市利用曬干磚與燒制磚技術(shù)，創(chuàng)新建筑結(jié)構(gòu)與裝飾，展現(xiàn)了高超的工藝水平。楔形文字的發(fā)明更是該文明的杰出貢獻(xiàn)，成為多個(gè)古代文字的基礎(chǔ)。美索不達(dá)米亞的城市規(guī)劃與建筑不僅彰顯了古代文明的繁榮與智慧，還深刻影響了后世建筑發(fā)展，如巴比倫空中花園的傳說(shuō)至今流傳，其市政建設(shè)與街道布局則展示了高度規(guī)劃與管理的能力。

Passage 4

北美地區(qū)鳥(niǎo)類(lèi)多樣性豐富，但新熱帶遷徙鳥(niǎo)類(lèi)在東部森林地區(qū)的種群數(shù)量顯著下降，主要原因是土地利用變化導(dǎo)致的棲息地破壞和森林碎片化。棕頭牛鸝的寄生行為進(jìn)一步加劇了這一問(wèn)題，形成惡性循環(huán)。為應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，保護(hù)和恢復(fù)連續(xù)森林棲息地及控制棕頭牛鸝數(shù)量成為關(guān)鍵措施，旨在扭轉(zhuǎn)鳥(niǎo)類(lèi)種群下降趨勢(shì)，保障其未來(lái)繁榮。

Passage 5

氮是農(nóng)作物關(guān)鍵營(yíng)養(yǎng)素，雖大氣中氮?dú)庳S富，但生物難直接利用。自然中，閃電和土壤微生物通過(guò)不同途徑將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為植物可吸收的氮形態(tài)。人工氮肥雖提高作物產(chǎn)量，卻引發(fā)環(huán)境污染。為改善此狀況，科學(xué)家探索提高氮肥利用效率的方法，如改良作物品種、使用緩釋肥料及納米技術(shù)。納米肥料與生物技術(shù)結(jié)合，有望增強(qiáng)植物固氮能力，減少氮肥需求，減輕環(huán)境負(fù)擔(dān)。

Passage 6

歌劇排編者是融合音樂(lè)、劇本與視覺(jué)藝術(shù)的創(chuàng)意核心，其獨(dú)特之處在于：一、精妙利用舞臺(tái)空間，通過(guò)均衡的工作分配和精心設(shè)計(jì)的演員位置，創(chuàng)造豐富動(dòng)態(tài)、層次分明的舞臺(tái)效果；二、將傳統(tǒng)歌劇與現(xiàn)代音樂(lè)元素融合，賦予經(jīng)典新生命，吸引年輕觀眾并為資深?lèi)?ài)好者帶來(lái)新體驗(yàn)；三、對(duì)細(xì)節(jié)極 致追求，深入挖掘劇本細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)傳達(dá)角色情感與故事內(nèi)涵，增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力和真實(shí)感。

Passage 7

傳播花粉

02

聽(tīng)力部分

Conversation 1

學(xué)生向教授求教電影制作的疑惑，并隨教授前往阿拉斯加進(jìn)行電影拍攝實(shí)踐。這段經(jīng)歷不僅豐富了他的電影制作技能，還成為了他一年期論文的核心內(nèi)容。

Conversation 2

女生需要寫(xiě)作輔導(dǎo)，老師建議她去學(xué)習(xí)中心找輔導(dǎo)老師。她的目標(biāo)是掌握撰寫(xiě)論文引言的技巧。

Conversation 3

一位男生在一場(chǎng)繪畫(huà)比賽中屈居第二，冠 軍由一位使用AI工具的參賽者獲得。他向?qū)�師表達(dá)了不滿(mǎn)，認(rèn)為AI不應(yīng)參與傳統(tǒng)藝術(shù)競(jìng)賽。然而，學(xué)校尚未對(duì)此制定明確規(guī)則。

Conversation 4

教授參觀蒙娜麗莎的展覽。

Conversation 5

面對(duì)停車(chē)位緊張，男生選擇違規(guī)停車(chē)于草坪，結(jié)果遭到罰款。他向管理人員表達(dá)不滿(mǎn)，認(rèn)為停車(chē)場(chǎng)規(guī)劃不合理，導(dǎo)致他的無(wú)奈之舉。管理人員則堅(jiān)持規(guī)則，指出違規(guī)行為必須受到處罰。

Conversation 6

教授邀請(qǐng)學(xué)生看雕塑藝術(shù)。

Lecture 1

19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍接受腦神經(jīng)的“網(wǎng)狀理論”，但西班牙科學(xué)家卡哈爾提出異議，他認(rèn)為腦細(xì)胞是獨(dú)立個(gè)體，各負(fù)其責(zé)。盡管當(dāng)時(shí)技術(shù)有限，無(wú)法直接驗(yàn)證，卡哈爾的堅(jiān)持最終促成了神經(jīng)元學(xué)說(shuō)的確立。20世紀(jì)50年代，電子顯微鏡的發(fā)明證實(shí)了卡哈爾的理論。此外，卡哈爾還是一位藝術(shù)家，其科學(xué)插圖兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，成為神經(jīng)科學(xué)的重要資料�？ü�爾的神經(jīng)元學(xué)說(shuō)展示了科學(xué)進(jìn)步不僅依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也受研究者個(gè)人信念和生活經(jīng)歷的影響。

Lecture 2

女王海螺是加勒比地區(qū)的重要物種，因過(guò)度捕撈而面臨生存威脅。研究人員嘗試在養(yǎng)殖場(chǎng)繁殖后釋放，但養(yǎng)殖海螺存活率較低。為提高存活率，研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)將幼海螺置于有活龍蝦的環(huán)境中，雖無(wú)直接威脅，但海螺會(huì)表現(xiàn)出誘導(dǎo)可塑性，如減少活動(dòng)、埋入沙中并增強(qiáng)殼的防御性。此發(fā)現(xiàn)為提高女王海螺存活率及保護(hù)其他瀕危物種提供了新的方法和思路，即通過(guò)調(diào)整環(huán)境和條件來(lái)增強(qiáng)生物的生存能力。

Lecture 3

動(dòng)物繁殖期各異，受多種因素影響。北極熊繁殖于春末夏初，雌性受精卵延遲著床以?xún)?chǔ)備能量。企鵝繁殖期多集中在春夏，如帝企鵝在南極冬季繁殖，雄企鵝負(fù)責(zé)孵化，孵化期長(zhǎng)且期間幾乎不進(jìn)食，依靠體內(nèi)脂肪維持生命。

Lecture 4

20世紀(jì)，電子音樂(lè)因磁帶、合成器及計(jì)算機(jī)技術(shù)的革新而飛速發(fā)展。磁帶帶來(lái)創(chuàng)作靈活性，合成器生成豐富音效，計(jì)算機(jī)則提供前所未有的創(chuàng)作自由與控制力，共同推動(dòng)了音樂(lè)創(chuàng)作的多元化與革命性變革。

Lecture 5

橢圓星系（elliptical galaxy）和螺旋星系（spiral galaxy）的結(jié)構(gòu)和演化。M104星系，也稱(chēng)為草帽星系，是一個(gè)著 名的螺旋星系，以其邊緣的塵埃帶和中央的恒星核而聞名。這個(gè)星系距離地球約2800萬(wàn)光年，位于室女座星系團(tuán)的邊緣。

Lecture 6

氣態(tài)行星大氣富含化學(xué)元素和有機(jī)物，或支持氣態(tài)生命。天文學(xué)家在宜居帶內(nèi)尋找可能支持生命的行星，如開(kāi)普勒-22b，其位于恒星宜居帶，擁有適宜溫度和大氣條件，為生命存在提供可能。

Lecture 7

自然界中存在一種特殊細(xì)菌，它們通過(guò)“細(xì)菌吞噬”機(jī)制以其他細(xì)菌為食，有助于維持微生物平衡。這些細(xì)菌在醫(yī)學(xué)和防止生物污染上發(fā)揮重要作用。在醫(yī)療上，它們能特異性攻擊致病細(xì)菌，避免耐藥性問(wèn)題和腸道菌群失調(diào)，稱(chēng)為“細(xì)菌療法”。同時(shí)，它們也能清除醫(yī)院病原體，減少感染。在環(huán)保和農(nóng)業(yè)上，這些細(xì)菌可用于生物修復(fù)和減少植物病害，展示了廣泛的應(yīng)用前景。

Lecture 8

音樂(lè)由旋律與節(jié)奏等多元元素構(gòu)成，二者相互依存，共同塑造音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)力。關(guān)于音樂(lè)起始于旋律還是節(jié)奏的爭(zhēng)論尚無(wú)定論，因兩者均為核心要素。

Lecture 9

太陽(yáng)能熱量的產(chǎn)生是太陽(yáng)內(nèi)部復(fù)雜核反應(yīng)的結(jié)果。在20世紀(jì)初，科學(xué)家們對(duì)太陽(yáng)能量的來(lái)源提出了多種假說(shuō)。其中兩種主要的假說(shuō)是引力收縮理論和核聚變理論。

03

口語(yǔ)部分

Task 1

When facing a difficult situation, some people prefer to get advice from people of their own age, like their friends. Others like to ask people who are older than them, such as their parents or teachers. Which one do you prefer? Please include specific details and examples in your answer.

Task 2

閱讀

大學(xué)計(jì)劃在下周六舉辦一場(chǎng)名為“校園清理日”的活動(dòng)，目的是提升學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。在這一天，學(xué)生們將被分成小組，每組負(fù)責(zé)清理校園內(nèi)的一個(gè)特定區(qū)域�；顒�(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將在體育館舉辦一個(gè)小型派對(duì)，提供現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、食物和飲料，以此來(lái)慶祝和獎(jiǎng)勵(lì)參與者的辛勤工作。

1. 提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到校園環(huán)境的維護(hù)中。

2. 提高團(tuán)隊(duì)合作。

聽(tīng)力

男生同意

1. 這次校園清理活動(dòng)不僅能夠立即改善校園環(huán)境，還能通過(guò)示范效應(yīng)，讓那些沒(méi)有直接參與活動(dòng)的學(xué)生意識(shí)到保持校園清潔的重要性。這種意識(shí)的提升可能會(huì)促使他們?cè)谖磥?lái)的日常生活中更加注意不隨意丟棄垃圾，從而有助于維護(hù)校園的長(zhǎng)期整潔。

2. 清理活動(dòng)結(jié)束后的慶�；顒�(dòng)，如社交、蛋糕和音樂(lè)，是一個(gè)有效的激勵(lì)機(jī)制，能夠吸引更多的學(xué)生參與。這種獎(jiǎng)勵(lì)不僅能夠?yàn)閰⑴c者提供即時(shí)的滿(mǎn)足感，還能增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)參與更多的志愿服務(wù)活動(dòng)。

Task 3

項(xiàng)目預(yù)評(píng)估是一種風(fēng)險(xiǎn)管理策略，它要求項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在項(xiàng)目啟動(dòng)或關(guān)鍵決策點(diǎn)之前，通過(guò)模擬項(xiàng)目失敗的情景來(lái)識(shí)別潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。這種方法與事后分析（postmortem）不同，后者是在項(xiàng)目失敗后進(jìn)行的，以分析原因并從中學(xué)習(xí)。項(xiàng)目預(yù)評(píng)估的目的是通過(guò)提前識(shí)別可能導(dǎo)致失敗的因素，從而采取措施預(yù)防這些風(fēng)險(xiǎn)，增加項(xiàng)目成功的可能性。

聽(tīng)力

意大利餐廳連鎖店在計(jì)劃在大學(xué)校園附近開(kāi)設(shè)新分店時(shí)，運(yùn)用了項(xiàng)目預(yù)評(píng)估策略。他們?cè)O(shè)想了可能導(dǎo)致新餐廳失敗的情景，例如學(xué)生可能不愿意等待桌邊服務(wù)�；�于這種預(yù)評(píng)估，餐廳老板們決定提供快餐選項(xiàng)，如外帶意大利面和比薩，以適應(yīng)學(xué)生的需求。這種策略使得餐廳能夠成功地吸引目標(biāo)顧客群體。

Task 4

氣霧培養(yǎng)是一種先進(jìn)的植物栽培技術(shù)，它不依賴(lài)于傳統(tǒng)的土壤種植方法。在氣霧培養(yǎng)中，植物的根系被懸掛在空中，通過(guò)噴嘴定期向根部噴灑營(yíng)養(yǎng)液和水分，以滿(mǎn)足植物生長(zhǎng)的需要。這種方法可以更精 確地控制植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件，包括濕度、溫度和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，從而提高植物的生長(zhǎng)速度和產(chǎn)量。

1. 土壤污染：在許多城市，由于工業(yè)活動(dòng)和交通污染，土壤中可能含有鉛、鎘等有毒物質(zhì)。使用氣霧培養(yǎng)技術(shù)，可以在這些受污染的土壤上種植植物，而不必?fù)?dān)心有害物質(zhì)通過(guò)植物進(jìn)入食物鏈，從而保護(hù)了食品安全。

2. 氣候適應(yīng)性：氣霧培養(yǎng)允許植物在受控的環(huán)境中生長(zhǎng)，這意味著它們可以避免不利氣候條件的影響，如極 端溫度、干旱或洪水。例如，西紅柿在溫暖的環(huán)境中生長(zhǎng)良好，但在寒冷的氣候下可能會(huì)受到影響。通過(guò)使用氣霧培養(yǎng)，農(nóng)民可以在任何季節(jié)種植西紅柿，甚至在寒冷的地區(qū)也能實(shí)現(xiàn)全年生產(chǎn)，從而提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。

04

寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

獨(dú)角鯨（Narwhal）是一種生活在北極圈的鯨類(lèi)，以其雄性個(gè)體擁有的長(zhǎng)角（tusk）而聞名。這個(gè)角實(shí)際上是一顆突出的牙齒，長(zhǎng)度可達(dá)2-3米。關(guān)于獨(dú)角鯨角的功能，科學(xué)家們提出了多種假設(shè)。

1.  破冰層，幫助自己探出頭呼吸：獨(dú)角鯨利用其角來(lái)刺破厚厚的冰層，以便能夠探出頭來(lái)呼吸。

2.  作為武器，與其他同伴競(jìng)爭(zhēng)：雄性獨(dú)角鯨使用角作為武器，與其他雄性獨(dú)角鯨進(jìn)行領(lǐng)地爭(zhēng)奪。

3.  tusk上有很多微小的洞，連接著中央神經(jīng)，幫助Narwhal感知海洋化學(xué)特征的變化：獨(dú)角鯨角上的小孔可以作為傳感器，探測(cè)水壓、水溫、鹽度等環(huán)境變化，對(duì)獨(dú)角鯨的生存至關(guān)重要。

反駁

1.  獨(dú)角鯨角非常柔軟，容易彎曲，因此不可能用來(lái)打破超過(guò)幾厘米厚的冰層。獨(dú)角鯨能夠在冰覆蓋的海域生活，是因?yàn)楸鶎油ǔ��?huì)自行破裂，獨(dú)角鯨只是在這些地方探出頭來(lái)呼吸。

2.  獨(dú)角鯨角的摩擦行為是交流而非戰(zhàn)斗，打架其實(shí)是一種誤解。所謂的“戰(zhàn)斗”實(shí)際上是獨(dú)角鯨之間通過(guò)角的摩擦進(jìn)行交流的一種方式，而不是用來(lái)攻擊對(duì)方。

3.  幾乎所有的雄性獨(dú)角鯨都有角，但很少有雌性獨(dú)角鯨有，而且雌性獨(dú)角鯨的壽命比雄性長(zhǎng)，這表明角并不是生存所必需的，否則雌性獨(dú)角鯨不可能更長(zhǎng)壽。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

題目：科技對(duì)兒童創(chuàng)造力的影響是積極的還是消極的？