9月8日托�？记椋�終于悟出你的出題套路！

剛考完的托�？记榛仡檨�(lái)啦！近期托�？荚嚸芗�，試題重復(fù)率高，大家要多關(guān)注考情回顧！

2024托福學(xué)術(shù)討論真題范圍集本月有更新！記得領(lǐng)��！

閱讀部分

Passage 1

換羽是鳥(niǎo)類(lèi)更新羽毛的自然現(xiàn)象，對(duì)年輕鳥(niǎo)成長(zhǎng)為成熟鳥(niǎo)至關(guān)重要。年輕鳥(niǎo)的亞成羽與成年羽在顏色和圖案上常有顯著差異，且某些長(zhǎng)壽鳥(niǎo)類(lèi)如老鷹等長(zhǎng)時(shí)間保持亞成羽狀態(tài)。短壽命鳥(niǎo)類(lèi)中，亞成羽鳥(niǎo)類(lèi)也可能參與繁殖，而某些鳥(niǎo)類(lèi)中雄性存在延遲羽毛成熟現(xiàn)象，如美洲紅尾鴝。延遲羽毛成熟的具體原因尚不完全明確，但可能是鳥(niǎo)類(lèi)生活史策略的一部分，可能帶來(lái)減少競(jìng)爭(zhēng)、提高生存率和降低能量消耗等優(yōu)勢(shì)。歷史上，對(duì)華麗羽毛的過(guò)度捕獵促使一些鳥(niǎo)類(lèi)雌性選擇亞成羽雄性交配，顯示出鳥(niǎo)類(lèi)繁殖策略的靈活性和適應(yīng)性。

Passage 2

宋朝（960-1279年）是中國(guó)歷史上一個(gè)統(tǒng)一與繁榮的時(shí)期，實(shí)現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的全面發(fā)展。人口大幅增長(zhǎng)，尤其南方地區(qū)，伴隨生活水平普遍提高，這在歷史上罕見(jiàn)。技術(shù)創(chuàng)新如造紙術(shù)普及、紙幣發(fā)行（飛錢(qián)后轉(zhuǎn)為國(guó)營(yíng)）、低成本水路運(yùn)輸（特別是大運(yùn)河）等，為經(jīng)濟(jì)繁榮奠定基礎(chǔ)。工業(yè)上，焦炭爐產(chǎn)鐵量驚人，農(nóng)業(yè)通過(guò)引進(jìn)高產(chǎn)水稻實(shí)現(xiàn)飛躍。同時(shí)，宋朝在科技上取得了活字印刷術(shù)、指南針、火藥等重大成就，對(duì)世界文明產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這一時(shí)期，宋朝不僅在國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)了高度發(fā)展，也對(duì)全球科技和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步做出了重要貢獻(xiàn)。

Passage 3

兩棲動(dòng)物減少是全球性問(wèn)題，涉及多種復(fù)雜因素。外來(lái)物種、紫外線輻射、疾病、氣候變化及污染均對(duì)兩棲動(dòng)物構(gòu)成威脅。其中，真菌Bd被認(rèn)為是導(dǎo)致青蛙大量死亡的主要原因，而氣候變化可能加劇其影響。棲息地破壞和污染也是重要因素。為應(yīng)對(duì)此問(wèn)題，需加強(qiáng)棲息地保護(hù)、科學(xué)研究和監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)建立，以科學(xué)決策促進(jìn)兩棲動(dòng)物保護(hù)。

Passage 4

歐洲人與北美原住民之間的早期貿(mào)易，特別是圍繞海貍皮的交易，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流，也深刻改變了原住民社會(huì)。這種貿(mào)易為原住民帶來(lái)了金屬工具等先進(jìn)物資，但也引發(fā)了過(guò)度捕獵、資源枯竭、社會(huì)沖突和生態(tài)問(wèn)題。隨著貿(mào)易的深入，原住民的生活方式、性別角色、財(cái)產(chǎn)觀念和社會(huì)結(jié)構(gòu)均發(fā)生了顯著變化。社會(huì)分層和資源爭(zhēng)奪加劇，部落間的戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)。女性參與貿(mào)易過(guò)程，雖然增加了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)，但也反映了貿(mào)易在社會(huì)中的普及。同時(shí)，貿(mào)易促進(jìn)了個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)觀念的形成，與原住民傳統(tǒng)的共同體觀念產(chǎn)生沖突，導(dǎo)致社會(huì)關(guān)系緊張。總體上，這一時(shí)期的貿(mào)易對(duì)原住民社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)且復(fù)雜的影響。

Passage 5

中國(guó)古代鹽業(yè)的發(fā)展可以追溯到公元前2000年左右，中國(guó)北方居民已掌握鹽提取技術(shù)，通過(guò)煮沸鹽湖水和自然蒸發(fā)等方法生產(chǎn)鹽。隨著技術(shù)進(jìn)步，鹽業(yè)活動(dòng)逐漸擴(kuò)展至沿海地區(qū)，成為鹽業(yè)中心，貢獻(xiàn)了中國(guó)年產(chǎn)鹽量的大部分。鹽的重要性促使中國(guó)政府逐步加強(qiáng)對(duì)鹽貿(mào)易的控制，從東周時(shí)期的國(guó)家壟斷到明清時(shí)期的復(fù)雜鹽生產(chǎn)和分配機(jī)制。明朝的“證書(shū)系統(tǒng)”和晚期的“聯(lián)合體系統(tǒng)”加強(qiáng)了政府對(duì)鹽業(yè)的控制，但也帶來(lái)了鹽價(jià)上漲、走私和非法貿(mào)易等問(wèn)題。民眾通過(guò)地下經(jīng)濟(jì)活動(dòng)抵抗政府對(duì)鹽的控制，形成了非法的鹽貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)，以較低價(jià)格獲取鹽。這些現(xiàn)象反映了鹽業(yè)在中國(guó)歷史中的重要地位及其對(duì)政府財(cái)政、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和民眾生活的深遠(yuǎn)影響。

Passage 6

查爾莉浦亮麗鯛面臨進(jìn)化挑戰(zhàn)：雌性受限于稀缺螺殼資源，難以增大體型以提升繁殖力。雄魚(yú)則展現(xiàn)出非凡適應(yīng)性，通過(guò)堆積空螺殼構(gòu)建領(lǐng)地，吸引雌性交配，此行為在魚(yú)類(lèi)中罕見(jiàn)。這既體現(xiàn)了雄魚(yú)繁殖策略的巧妙，也彰顯了它們對(duì)環(huán)境資源的敏銳洞察與高效利用能力，從而在有限的資源條件下最 大化繁殖成功的機(jī)會(huì)。

聽(tīng)力部分

Conversation 1

Kate Miller在課堂上向Anderson教授表達(dá)了想退出人類(lèi)學(xué)入門(mén)課程的意愿，原因是學(xué)業(yè)壓力大且認(rèn)為該課程與其主修的信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)不大。教授強(qiáng)調(diào)了人類(lèi)學(xué)在全球化IT行業(yè)中的重要性，特別是跨文化理解和適應(yīng)的能力，并推薦了一門(mén)關(guān)于人類(lèi)學(xué)在國(guó)際商務(wù)中應(yīng)用的課程。Kate雖對(duì)此表示興趣，但最終還是決定退出當(dāng)前課程，盡管她已認(rèn)識(shí)到人類(lèi)學(xué)的潛在價(jià)值。

Conversation 2

男學(xué)生提議為Professor辦退休晚宴，并想預(yù)訂泰國(guó)餐廳。女老師支持但建議考慮賓客口味。男學(xué)生認(rèn)為泰國(guó)菜美味且具國(guó)際風(fēng)，能為晚宴添彩。女老師雖提建議，仍贊賞男學(xué)生創(chuàng)意，鼓勵(lì)他繼續(xù)計(jì)劃。

Conversation 3

學(xué)生欲加入魚(yú)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室研究貝類(lèi)，但得知Dr. James專(zhuān)注鯊魚(yú)。因正式職位已滿，被建議做志愿者如喂食或清潔魚(yú)缸，以換取實(shí)驗(yàn)室使用權(quán)。學(xué)生考慮后傾向選擇清潔工作。同時(shí)，得知實(shí)驗(yàn)室可能擴(kuò)建增崗，特別是鯊魚(yú)研究，因此決定提交申請(qǐng)并等待Dr. James回復(fù)。

Lecture 1

19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍接受腦神經(jīng)的“網(wǎng)狀理論”，但西班牙科學(xué)家卡哈爾提出異議，他認(rèn)為腦細(xì)胞是獨(dú)立個(gè)體，各負(fù)其責(zé)。盡管當(dāng)時(shí)技術(shù)有限，無(wú)法直接驗(yàn)證，卡哈爾的堅(jiān)持最終促成了神經(jīng)元學(xué)說(shuō)的確立。20世紀(jì)50年代，電子顯微鏡的發(fā)明證實(shí)了卡哈爾的理論。此外，卡哈爾還是一位藝術(shù)家，其科學(xué)插圖兼具科學(xué)性與藝術(shù)性，成為神經(jīng)科學(xué)的重要資料。卡哈爾的神經(jīng)元學(xué)說(shuō)展示了科學(xué)進(jìn)步不僅依賴于實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也受研究者個(gè)人信念和生活經(jīng)歷的影響。

Lecture 2

Script（腳本）一詞起初指雕刻或書(shū)寫(xiě)的文本，隨印刷術(shù)發(fā)展演變?yōu)樘囟〞?shū)寫(xiě)風(fēng)格（即印刷體），后技術(shù)進(jìn)步使其應(yīng)用領(lǐng)域大幅擴(kuò)展。在計(jì)算機(jī)科學(xué)中，script指一系列自動(dòng)化任務(wù)的計(jì)算機(jī)指令，能高效完成數(shù)據(jù)操作、任務(wù)管理等工作，顯著提升工作效率并減少人工操作。

Lecture 3

稀釋效應(yīng)是自然界中動(dòng)物群體的一種重要防御策略，它指出隨著群體成員數(shù)量的增加，捕食者對(duì)每個(gè)個(gè)體的注意力分散，從而降低了單一個(gè)體被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。這一現(xiàn)象在草食動(dòng)物如羚羊和鹿中尤為明顯，它們通過(guò)形成大群來(lái)降低被捕食的可能性，即使弱勢(shì)個(gè)體也因此增加了逃脫的機(jī)會(huì)。

Lecture 4

藍(lán)離散星是星團(tuán)中特殊的恒星，它們違背恒星常規(guī)演化規(guī)律，顯得年輕且藍(lán)色高亮。這些恒星存在于老年星團(tuán)中，卻保有年輕恒星的特征。其成因主要有兩大理論：一是恒星碰撞，即星團(tuán)內(nèi)恒星碰撞合并成高質(zhì)量恒星，重返主序帶；二是雙星系統(tǒng)中的質(zhì)量轉(zhuǎn)移，一星將物質(zhì)轉(zhuǎn)移給伴星，使其看似年輕。

口語(yǔ)部分

Task 1

Some adults believe that young people have become excessively dependent on or even addicted to electronic devices and should try to use them less. Do you agree with this point of view? Explain why or why not.

Task 2

閱讀

學(xué)�？紤]讓學(xué)生提前完成數(shù)學(xué)課程，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1. 有些同學(xué)在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念，因此可以提前完成數(shù)學(xué)考試。

2. 完成數(shù)學(xué)課程后，學(xué)生將有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他更有挑戰(zhàn)性的課程。

聽(tīng)力

男生同意。

1. 他在過(guò)去花了大量時(shí)間做數(shù)學(xué)課業(yè)，但認(rèn)為作業(yè)的目的主要是為了備考。因此，他認(rèn)同提前完成數(shù)學(xué)課程可以更早地集中精力準(zhǔn)備考試，提高效率。

2. 他當(dāng)前的學(xué)期任務(wù)繁重，感到壓力巨大，特別是在文學(xué)課上有大量的閱讀分析任務(wù)。他認(rèn)為通過(guò)提前完成數(shù)學(xué)課程，他將有更多的時(shí)間來(lái)應(yīng)對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)，從而減輕了他的壓力感，使他更好地適應(yīng)學(xué)業(yè)。

Task 3

解釋深度的錯(cuò)覺(jué)指的是人們經(jīng)常誤以為自己了解某事物的機(jī)制或原理，實(shí)際上卻只是一種錯(cuò)覺(jué)。

聽(tīng)力

以騎自行車(chē)為例，教授進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們被問(wèn)到是否騎過(guò)自行車(chē)以及是否了解自行車(chē)的組成部分，他們普遍表示了解。然而，當(dāng)教授展示了兩張關(guān)于自行車(chē)某個(gè)部件的圖片時(shí)，學(xué)生們卻無(wú)法 正確選擇正確的圖片。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，一張圖片展示了正確的自行車(chē)部件組成，而另一張圖片有錯(cuò)誤的部分，特別是鏈條的位置有問(wèn)題。盡管學(xué)生們自認(rèn)為對(duì)自行車(chē)了解很多，但實(shí)際上，當(dāng)被要求選擇正確的圖片時(shí)，大多數(shù)學(xué)生選擇了錯(cuò)誤的那一張。

Task 4

動(dòng)物為了保護(hù)其蛋的生存和孵化，會(huì)選擇特定的地點(diǎn)進(jìn)行產(chǎn)卵。兩種選擇方式：選擇在sheltered area產(chǎn)卵：動(dòng)物會(huì)選擇在避風(fēng)躲雨的地方產(chǎn)卵，以確保卵可以存活。例如，青蛙選擇在洞里產(chǎn)卵，這樣可以避免被水中的捕食者（如魚(yú)）吃掉。選擇在涼爽的地方產(chǎn)卵：動(dòng)物會(huì)選擇溫度適宜的地方，以確保卵的正常發(fā)育。這可以看作是一種特殊的condition選擇。海龜（greensea turtle）在產(chǎn)卵前會(huì)返回自己的出生地。盡管南美有海灘，但海龜選擇返回出生地的小島進(jìn)行產(chǎn)卵，因?yàn)槟抢锏暮�灘具有適宜的溫度條件，不會(huì)過(guò)高或過(guò)低，且相對(duì)安全，有助于卵的正常孵化。

寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

講了一個(gè)古代的天文學(xué)家，他寫(xiě)了一些手稿。而現(xiàn)在現(xiàn)存的只有他留下的兩個(gè)部分。歷史學(xué)家們感覺(jué)還有一部分找不到了。在前幾年新出來(lái)了一個(gè)天文學(xué)的手稿，科學(xué)家們認(rèn)為很有可能是這個(gè)人的。閱讀1、這一份的手稿與現(xiàn)存的兩份手稿內(nèi)容是相符的，而且還有很多的天文學(xué)的數(shù)據(jù)。2、這個(gè)手稿上還有這個(gè)天文學(xué)家的名字，很顯然他應(yīng)該是作者。3、在這份手稿當(dāng)中還有很多更正的內(nèi)容，很有可能是作者親筆更正的。并且還與他原來(lái)的手稿比較了一下，認(rèn)為筆跡相似度很高。

聽(tīng)力-反駁

1、原來(lái)的天文學(xué)家總是用很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，但是這份手稿當(dāng)中的語(yǔ)言更加的學(xué)術(shù)化。而且在這份手稿當(dāng)中，還有一些比較復(fù)雜的工具。當(dāng)時(shí)的天文學(xué)家不太可能制作這樣的復(fù)雜工具。2、雖然在封面當(dāng)中有這個(gè)人的名字，但是很有可能只是引用它的內(nèi)容。3、這一份筆記與另外一個(gè)天文學(xué)家的筆記相似度更高。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

題目：學(xué)校資金應(yīng)該怎么分配？提升老師工資還是買(mǎi)更多教學(xué)資料設(shè)備？