懵懂少年成長(zhǎng)遇挫 再出發(fā)澳洲南十字星
徐同學(xué)高中畢業(yè)后的成長(zhǎng)歷程是一路懵懵懂懂，海外求學(xué)經(jīng)歷曲曲折折、學(xué)習(xí)環(huán)境充滿驚嚇，以至于7年間都未曾拿到更高的學(xué)歷，但這一次，他是真的想要給自己一個(gè)逆襲的機(jī)會(huì)!于是他來(lái)到了浙江新通留學(xué)，下面請(qǐng)看澳洲資深文案顧問(wèn)翁晶晶老師是如何幫助他成功圓夢(mèng)澳洲南十字星大學(xué)的！
錄取信息錄取評(píng)估>>>
- 姓名：徐同學(xué)
- 申請(qǐng)學(xué)歷：本科
- 錄取時(shí)間：2017.01
- 主錄取院校： 南十字星大學(xué)(Southern Cross University)
- 其他錄取學(xué)校： 西悉尼大學(xué)(The University of West Sydney)
- 錄取專業(yè)：會(huì)計(jì)
- 獎(jiǎng)學(xué)金情況：無(wú)
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- 畢業(yè)/在讀學(xué)校：University of the West of England 塞浦路斯校區(qū)
- 就讀專業(yè)：會(huì)計(jì)和金融
- 成績(jī)情況：60.3/100
- 語(yǔ)言情況：無(wú)
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案例分析錄取評(píng)估>>>
1. 學(xué)生有潛在的學(xué)習(xí)能力，首先英國(guó)預(yù)科期間成績(jī)還可以的，后來(lái)去塞浦路斯換讀商科時(shí)，成績(jī)?cè)琶嗉?jí)前三
2. 學(xué)生逐漸找到了自己的方向，想要通過(guò)另外一段學(xué)習(xí)歷程，獲得一個(gè)更高的文憑，比如本科學(xué)士學(xué)位證書(shū)。
1. 英國(guó)讀大學(xué)期間，總體成績(jī)較差
2. 學(xué)生從高中畢業(yè)后，在7年多時(shí)間里都沒(méi)有拿到本科學(xué)歷
3. 學(xué)生沒(méi)有更好的雅思成績(jī)
4. 學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不是很強(qiáng)
誰(shuí)的成長(zhǎng)不曾失意?懵懂少年決定begin again
第一次面對(duì)面溝通，徐同學(xué)的求學(xué)經(jīng)歷真是令我們的澳洲資深文案顧問(wèn)翁晶晶老師嚇了一跳，他高中畢業(yè)后曾在英國(guó)攻讀預(yù)科本科專業(yè)物理學(xué)，后因英語(yǔ)教學(xué)的物理專業(yè)學(xué)習(xí)壓力過(guò)大轉(zhuǎn)而來(lái)到了位于塞浦路斯的西英格蘭大學(xué)攻讀商科，雖然學(xué)校很有名，但由于缺少行前對(duì)當(dāng)?shù)氐乩頎顩r和社會(huì)文化的了解，徐同學(xué)前往求學(xué)的塞浦路斯竟是一個(gè)超級(jí)“驚險(xiǎn)”的國(guó)度——塞浦路斯共和國(guó)地處歐亞交界處，北邊的敘利亞戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，甚至ISIS的總部就在200公里的海對(duì)面!雖然徐同學(xué)講到這些經(jīng)歷的時(shí)候表情輕松，但翁老師可是第一次遇到學(xué)習(xí)環(huán)境離“戰(zhàn)爭(zhēng)”這么近的學(xué)生。
可即便求學(xué)經(jīng)歷曲曲折折、學(xué)習(xí)環(huán)境充滿驚嚇，徐同學(xué)高中畢業(yè)后的成長(zhǎng)進(jìn)程卻是一路懵懵懂懂，學(xué)習(xí)道路上的失意讓這個(gè)其實(shí)很聰明的少年在7年里都沒(méi)有拿到本科的學(xué)歷學(xué)位，這一次來(lái)到新通，徐同學(xué)正是希望翁老師能幫助他變“失意”為“奇跡”，再次申請(qǐng)澳洲的院校。這一次，他是真的想要給自己一個(gè)入讀的機(jī)會(huì)!
點(diǎn)石成金幫助學(xué)生重新審視自我 有情有理力爭(zhēng)招生官青睞
在初次的溝通中，翁老師感受到了徐同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)和奮斗重燃的激情，但這么多年的教育工作者經(jīng)驗(yàn)，還是讓翁老師看出了徐同學(xué)好像還是差那么一點(diǎn)成熟和堅(jiān)定，一個(gè)正值年輕卻成長(zhǎng)失意的少年，此時(shí)最需要的就是一個(gè)能幫助他點(diǎn)石成金重新找回方向的人。
一次又一次的對(duì)話，深入再深入的發(fā)掘，徐同學(xué)重新找回了自信和方向。在逐步深入的了解中，翁老師慢慢地發(fā)現(xiàn)徐同學(xué)其實(shí)是個(gè)非常有潛力的少年，但問(wèn)題是，如何從徐同學(xué)略顯復(fù)雜的學(xué)習(xí)背景出發(fā)，同樣去說(shuō)服澳洲院校的招生官。于是，翁老師主要從真實(shí)細(xì)節(jié)入手，從教育工作者的角度出發(fā)，敘述他為何在英國(guó)讀本科期間成績(jī)不盡理想，塞浦路斯也成長(zhǎng)遇挫，從而想要轉(zhuǎn)投澳大利亞讀書(shū)。
首先，翁老師闡述了徐同學(xué)在英國(guó)期間攻讀英語(yǔ)教學(xué)的預(yù)科本科專業(yè)物理學(xué)時(shí)所感受到的壓力，說(shuō)明了由于壓力調(diào)節(jié)失衡導(dǎo)致他最終仍成績(jī)惡化。其次，翁老師解釋了徐同學(xué)轉(zhuǎn)向塞浦路斯讀商科的原因以及當(dāng)?shù)伢@險(xiǎn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及當(dāng)?shù)叵ＥD語(yǔ)的交流無(wú)法使他更好地契合當(dāng)?shù)匚幕�。最后，翁老師闡述了澳洲整個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)和所選擇學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，加深了學(xué)生要去澳洲求學(xué)的新動(dòng)力�？偠灾�，就是要揚(yáng)長(zhǎng)避短，以情動(dòng)人，以理服人。
完成了申請(qǐng)材料的準(zhǔn)備和文書(shū)撰寫(xiě)后，接下來(lái)就要確定選校方案了。根據(jù)徐同學(xué)的個(gè)人情況，翁老師最終幫助他將選校范圍確定在：
Southern Cross University(南十字星大學(xué))——會(huì)計(jì)
Charles Sturt University(查爾斯特大學(xué)) ——會(huì)計(jì)
University of Western Sydney(西悉尼大學(xué)) ——會(huì)計(jì)
機(jī)會(huì)重見(jiàn)天日 喜獲澳洲南十字星錄取
耐心的等待中，最終徐同學(xué)幸運(yùn)地獲得了澳洲南十字星大學(xué)的offer!希望曾經(jīng)的懵懂少年能在澳洲這片廣袤而美好的土地上，找到自己的方向!每個(gè)人的成長(zhǎng)都曾遇到大大小小的挫折，每個(gè)少年都曾在迷茫時(shí)刻祈求有一座燈塔幫助他指明方向。請(qǐng)記得，新通會(huì)是每個(gè)學(xué)子永遠(yuǎn)的朋友!
